Mẫu kế hoạch bài dạy minh họa môn Tiếng Việt mô đun 3 Tiểu học HAY NHẤT

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

PP và kĩ thuật dạy học

Sản phẩm, PP, công cụ đánh giá

1. KHỞI ĐỘNG

- Tạo hứng thú cho HS.

- Ôn lại kiến thức đã học.

- GV cho HS hát bài: Ồ sao bé không lắc.

1.Kiểm tra bài cũ.

+ Bài trước các em học vần nào?

- Cô có một số “Ô cửa bí mật” các em cùng nhau đi mở từng ô của nhé.

- Ô cửa 1 xuất hiện từ ướp dưa.

- Ô cửa 2 xuất hiện từ Hồ Gươm.

* Gv giải thích từ Hồ Gươm: Hồ Gươm là danh lam thắng cảnh đẹp, nổi tiếng thơ mộng nằm giữa trung tâm thủ đô Hà Nội.

- Ô cửa 3 xuất hiện câu: “Mẹ đi chợ mua cam và mua mướp”.

- Ô cửa 4 xuất hiện từ: quả mướp

- GV nhận xét: Qua các ô của bí mật cô thấy được việc nắm bài của các em rất tốt. Cô khen cả lớp.

- HS hát.

- Vần ươm, ươp

- HS lần lượt mở từng ô cửa.

- HS đọc từ

- HS đọc

- HS đọc

- HS nói 1 câu có từ quả mướp

VD: - Mẹ em đi chợ mua quả mướp.

- Quả mướp có màu xanh.

Kĩ thuật trò chơi học tập.

PP vấn đáp, động não. PP khích lệ HS.

2. BÀI MỚI

Mục tiêu:

- Nhận biết các vần và chữ cái trong vần

- Đánh vần đúng, - Đọc đúng tiếng có an, at

2.1 Dạy vần an

B1: GV đưa vần an

- Gọi HS đọc

- Thay âm m bằng âm n được vần gì?

- GV đọc mẫu vần an.

- GV nhận xét

B2: Phân tích vần.

- Vần an có mấy âm?( Phân tích vần)

B3. Đánh vần an.

- GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an.

B4: Quan sát tranh

- GV cho HS quan sát hình ảnh cái bàn.

+ Đây là cái gì?

* GT bàn: Bàn là đồ thường làm bằng gỗ hoặc nhựa, có mặt phẳng và chân đỡ, dùng để làm việc, học tập,...

- GV viết tiếng: bàn

B5. Đánh vần tiếng

-GV chỉ thước, HS đọc bờ-an- ban- huyền- bàn/ bàn.

- Tìm tiếng có chứa vần an

- GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn, tạn.

- Y/c HS đọc các tiếng vừa tìm được

+ Vần an kết hợp được với mấy thanh? Dấu thanh đặt ở đâu?

2.2  Dạy vần at

B1. Xuất hiện vần.

- GV đưa vần: at

- GV nhận xét, phát âm lại.

B2. Phân tích vần.

- GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân tích vần.

- GV gọi HS nhận xét- GV nhận xét.

B3: Đánh vần.

- GV yêu cầu HS đánh vần.

- Gv nhận xét.

+ Có vần at muốn được tiếng hát em làm thế nào?

- GV chỉ bảng hát

B4: Quan sát tranh

- GV cho HS quan sát tranh nhà hát.

+ Đây là bức ảnh chụp cảnh ở đâu?

* GT về nhà hát: Ngôi nhà lớn chuyên dùng làmnơi trình diễn các tiết mục nghệ thuật sân khấu cho mọi người xem.

- GV ghi bảng, HS đọc

B5: Tìm tiếng chứa vần at

- GV yêu cầu HS ghép âm đầu với vần at thêm dấu thanh để tạo thành tiếng.

- GV ghi các từ HS tìm được lên bảng: tát, tạt

+ Chỉ bảng lớp cho HS đọc các tiếng mà HS vừa nêu được.

+ vần at chỉ kết hợp được với mấy thanh?

* Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

=>GV GT + ghi bảng tên bài.

- So sánh vần anvầnat có điểm gì giống và khác nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

- 3 HS đọc, lớp đọc ĐT

- Cô được vần an

- HS đọc CN – N- ĐT

- Vần an có 2 âm, có âm ađứng trước, âm n đứng sau.

- HS đọc nối tiếp CN- ĐT:

a – nờ – an/ an.

- HS quan sát.

- Cái bàn

- HS đọc CN- N- Cả lớp: bờ- an- ban- huyền- bàn/ bàn.

- HS tìm và nêu - đọc đánh vần, nêu miệng.

- HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích 1 số tiếng).

- Vần an kết hợp được với 6 thanh. Dấu thanh đặt ở a.

- 2,3 HS đọc vần at.

- HS đọc: CN- tổ- Lớp

- Vần at gồm có 2 âm, âm a đứng trước, âm t đứng sau (CN, lớp).

- HS đánh vần a-tờ- at/at (CN- T- ĐT).

- Em thêm âm h và thanh sắc

- HS đánh vần, đọc trơn

- Nhà hát

- HS đọc CN - ĐT

- HS tìm

- HS luyện đọc CN - ĐT

- Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh.

- Vần an, at

- HS đọc

+ Giống nhau: đều có âm a

+ Khác nhau:- Vần an có ân n, vần at có âm t.

- Vần an kết hợp được với 6 thanh, vần at chỉ kết hợp được 2 thanh

- PP phân tích mẫu và rèn luyện theo mẫu, quan sát, so sánh. PP làm việc cá nhân, nhóm, lớp. PP khích lệ HS.

- KT: đọc truyền điện, đặt câu hỏi.

- SP: phần đọc vần an, tiếng chứa vần an.

- PP quan sát, hỏi đáp

CC

- Câu hỏi.

- Đọc được các tiếng,từ, câu có chứa vần an, at.

- Viết được vần an, at và tiếng có chứa vần an, at.

HĐ2: LUYỆN TẬP

Bài 2: Mở rộng vốn từ

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh- đọc tiếng, từ.

- Giải thích từ: thợ hàn, màn

- GV tổ chức cho HS làm bài

- GV chữa bài

- GV gọi HS nhận xét- GV kết luận.

* Chia sẻ: GV tổ chức cho HS chia sẻ và nói cho nhau nghe những từ, câu có chứa an, at

- GV gọi 1 số nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

*Tập viết (bảng con - BT 5)

B1: Quan sát- nhận xét

- GV đưa chữ mẫu: an, bàn, at, nhà hát.

- GV trình chiếu cho HS quan sát mẫu.

- GV vừa viết vừa nêu cách viết chữ ghi vần an.

- Chữ ghi vần an gồm mấy con chữ?

- Độ cao của các con chữ.

- Hướng dẫn HS viết bảng.

- GV theo dõi, sửa cho HS

- Tương tự với chữ ghi tiếng bàn, …

+ bàn: viết b trước, vần an sau, dấu huyền đặt trên a.

+ Chữ ghi từ nhà hát có mấy tiếng? Khoảng cách các tiếng?

- (nhà) hát: viết h trước, vần at sau, dấu sắc đặt trên a.

- GV nhận xét- sửa sai.

- Gạch chân tiếng chứa vần an, tiếng chứa vần at

- HS đọc nối tiếp, ĐT

- HS mở vở BT làm

- 2 HS nêu

- HS làm việc nhóm đôi

- 2 nhóm lên chia sẻ trước lớp

- 2,3 HS đọc.

- HS quan sát và nêu

- Vần an được viết bằng 2 con chữ.

- Độ cao là 2 li

- HS luyện viết

- HS đọc lại

- 1 HS đọc, nói cách viết vần an, at; chiều cao các con chữ.

- HS viết bài.

+ Có 2 tiếng. Khoảng cách giữ các tiếng là 1,5 ô li.

- PP quan sát, rèn luyện theo mẫu

- PP phân tích, vấn đáp. PP làm việc cá nhân, nhóm đôi, lớp. PP khích lệ HS.

- Kĩ thuật chia sẻ, đặt câu hỏi

tranh, chữ mẫu,

- SP:

Đọc các tiếng, từ chứa vần an,at.

. Bài viết các tiếng chứa vần an, at/ Phiếu học tập,

PP: hỏi-đáp, quan sát

CC:bảng kiểm, câu hỏi.

3. CỦNG CỐ- DẶN DÒ

- Tiết Tiếng Việt hôm nay các em được học bài gì?

- Vần an kết hợp được với mấy thanh? Vần at kết hợp được với mấy thanh?

- Nhận xét tiết học. Nhắc HS về nhà viết vần an, at vào bảng con.

- Vần an, vần at.

- Vần an kết hợp được với 6 thanh. Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh.

- HS lắng nghe.

PP: vấn đáp.

PP: cá nhân, lớp.

KT: đặt câu hỏi