Kế hoạch bài dạy minh họa môn Toán mô đun 3 Tiểu học

Giáo viên

Mong đợi ở HS

A. Hoạt động khởi động:Mục tiêu: Nêu và giải quyết được vấn đề theo các tình huống trong tranh.

- Yêu cầu HS Quan sát bức tranh trong SGK và nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép trừ:

-Làm tương tự với các tình huống

còn lại.

-Cho chia sẻ trước lớp:

-Giới thiệu bài mới.

- HS quan sát và nói những gì quan sát được,

+ Có 7 bạn, 1 bạn đã rời khỏi bàn. Còn lại bao nhiêu bạn?

+ Đếm rồi nói: Còn lại 6 bạn đang ngồi quanh bàn.

+ Có 7 ly nước, đã uống 2 ly nước. Còn lại bao nhiêu ly

nước chưa uống?

+ Có 8 phần bánh, đã ăn hết 1 phần. Còn lại bao nhiêu

phần?

+ Có 9 cái ghế, đã ngồi hết 6 cai 1 ghế. Còn lại bao nhiêu

cái ghế chưa ngồi?

-HS đứng tại chỗ hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình

huống có phép trừ mà mình quan sát được.

- Trực quan

- Nêu và giải quyết vấn đề

PP: Vấn

đáp.

CC: Câu

hỏi.

B. Hoạt động phân tích khám phá - rút ra bài học:

Mục tiêu: HS tìm được kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.

- YCHS tìm kết quả phép trừ: 7-1=6.

- GV chốt lại cách tìm kết quả một phép trừ.

- GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác “trừ - bớt ” mà HS vừa thực hiện ở trên.

- Củng cố kiến thức mới

- GV cho HS xem tranh SGK

- GV nhận xét.

- HS thực hiện trên đồ dùng.

- HS có thể dùng chấm tròn, ngón tay, que tính hoặc đồ vật khác để tìm ra kết quả.

- Tương tự HS tìm kết quả các phép trừ còn lại: 7-2; 8-l;9-6.

- Theo dõi

- HS lắng nghe

-HS nêu một số tình huống. HS đặt phép trừ tương ứng. HS tìm kết quả phép trừ theo cách vừa học rồi gài kết quả vào thanh gài.

- HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép trừ (làm theo nhóm)

- Hợp tác

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Thực hành

PP: Quan sát

CC: Bảng

kiểm

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: HS làm được các phép tính trừ trong phạm vi 10

Bài 1

- YCHS đọc đề bài 1

- GV nhận xét

Bài 2

- Chơi trò “Đố bạn” để tìm kết quả phép tính

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 3

- GV hướng dẫn HS làm bài

- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ

và nói theo cách của các em.

-Nhận xét, chốt.

- Gọi các nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét.

- Nêu đề bài 1

- Cá nhân HS làm bài 1 vào bảng con. Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn hoặc thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).

- HS đặt và trả lời câu hởi để kiểm tra các phép tính đã thực hiện.

- HS trình bày, nhận xét hoặc bổ sung

- Chơi trò chơi:

-Cách chơi:Lần lượt 1 HS nêu phép tính (Phép trừ trong PV 10)

1 HS khác nêu kết quả phù hợp.

-HS làm vào vở.

- HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe về tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng.

Chia sẻ trước lớp.

Vi dụ: Có 9 mảnh gỗ cần sơn.

Đã sơn được 7 mảnh. Hỏi còn lại mấy mảnh gỗ chưa sơn?

Phép tính tương ứng là:

9 - 7 = 2.

- Hợp tác

-Thực hành

-Nêu và giải quyết vấn đề

PP: Hỏi đáp

-Trực quan.

-Nêu và giải quyết vấn đề

PP: Quan

sát

CC: Bảng

kiểm + Sản

phẩm học tập

PP: Vấn

đáp

CC: Câu

hỏi

- PP: Quan

sát

- CC: Thang đo

D. Hoạt động vận dụng

Mục tiêu: Giải quyết được một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10. Mẫu:……?

- Yêu cầu HS tìm tình huống

- Nhận xét.

E. Củng cố - dặn dò:

- Bài học hôm nay, em học được

những gì?

- Nhận xét tiết học.

- HS nghĩ ra một số tình

huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10.

- HS nêu tình huống

VD: -Tổ em có 9 bạn, trong đó có 5 bạn nữ. Hỏi có bao nhiêu bạn nam?

*Tổ em có tất cả … bạn, trong đó có…. bạn nữ.Hỏi có bao nhiêu bạn nam?

…………

- HS nêu hiểu biết của mình.

- Về nhà HS tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10.

- Nhận việc

-Nêu và

giải quyết

vấn đề

PP: Quan

sát

CC:Rubrics