Plants and animals will find it difficult to escape

Đáp án chi tiết, giải thích dễ hiểu nhất cho bài đọc hiểu “Plants and animals will find it difficult to escape” cùng với kiến thức tham khảo là tài liệu cực hay và bổ ích giúp các bạn học sinh ôn tập và tích luỹ thêm kiến thức bộ môn tiếng Anh.

Câu hỏi: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer shect to indicate the correct answer to each of the questions from 1 to 10. 

Plants and animals will find it difficult to escape from or adjust to the effect of global warming, Scientists have already observerd shifts in the lifecycles of many plants and animals, such as flowers blooming earlier and birds hatching earlier in the spring. Many species have begun shifting where they live or their annual migration patterns due to warmer temperatures. 

With further warming, animals will tend to migrate toward the poles and up mountainsides toward higher elevations. Plants will also attempt to shift their ranges, seeking new areas as old habitats grow too warm. In many places, however, human development will prevent these shifts. Species that find cities or farmland blocking their way north or south may become extinct. Species living in unique ecosystems, such as those found in polar and mountantop regions, are especially at risk because migration to new habitats is not possible. For example, polar bears and marine mammals in the Arctic are already threatened by dwindling sea ice but have nowhere farther to go. 

Projecting species extinction due to global warming is extremely difficult. Some scientists have estimated that 20 to 50 percent of species could be committed to extiction with 2 to 3 Celsius degrees of further warming. The rate of warming, not just the magnitude, is extremely important for plants and animals. Some species and even entire ecosystems, such as certain types of forest, many not be able to adjust quickly enough and may disappear. 

Ocean ecosystems, especially fragile ones like coral reefs, will also be affected by global warming. Warmer ocean temperatures can cause coral to “bleach”, a state which if prolonged will lead to the death of the coral. Scientists estimate that even 1 Celsius degree of additional warming could lead to widespread bleaching and death of coral reefs around the world. Also increasing carbon dioxide in the atmosphere enters the ocean and increases the acidity of ocean waters. This acidification furter stresses ocean ecosystems. 

Question 1: Scionlists have observed that warmer temperatures in the spring cause flowers to . 

A. die instantly 

B. bloom earlier 

C. become lighter 

D. lose color 

Question 2: According to paragraph 2, when their habitats grow warmer, animali tend to move . 

A. south – eastwards and down mountainsides toward lower 

B. north – westwards and up mountainsides toward higher 

C. toward the North Pole and down mountainsides 

D. toward lower toward the poles and up mountainsides toward higher 

Question 3: The pronoun “those” in paragraph 2 refers to . 

A. species 

B. ecosystems 

C. habitats 

D. areas 

Question 4: The phrase “dwindling sea ice” in paragraph 2 refers to . 

A. the frozen water in the Artie. 

B. the violent Arctic Ocean. 

C. the melting ice in the Arctic. 

D.the cold ice in the Arctic. 

Question 5: It is mentioned in the passage that if the global temperature rose by 2 or 3 Celcius degrees, . 

A. half of the earth’s surface would be 

B. the sea level would rise by 20 

C. water supply would decrease by 50 

D. 20 to 50 percent of species could become 

Question 6: According to the passage, if some species are not able to adjust quickly to warmer temperatures, . 

A. they may be endangered 

B. they can begin to develop 

C. they will certainly need water. 

D.they move to tropical forests. 

Question 7: The word “fragile” in paragraph 4 most probably means . 

A. very large 

B. easily damaged 

C. rather strong 

D. pretty hard 

Question 8: The bleaching of coral reefs as mentioned in paragraph 4 indicates 

A. the water absorption of coral reefs. 

B.the quick growth of marine mammals. 

C. the blooming phase of sea weeds. 

D. the slow death of coral reefs. 

Question 9: The level of acidity in the ocean is increased by .

A. the rising amount of carbon dioxide entering 

B. the decrease of acidity of the pole 

C. the extinction of species in coastal 

D. the lose of acidity in the atmosphere around the 

Question 10: What does the passage mainly discuss? 

A. Influence of climate changes on human 

B. Effects of global warming on animals 

C. Global warming and possible solutions 

D. Global warming and species

Trả lời:

1. B

2. D

3. A

4. C

5. D

6. A

7. B

8. D

9. A

10. B

Hãy cùng Top lời giải tìm hiểu chi tiết hơn về cách làm bài đọc hiểu môn tiếng Anh nhé!

Mở rộng kiến thức về cách làm bài đọc hiểu môn tiếng Anh

1. Các bước làm bài đọc hiểu

4 bước làm bài đọc hiểu rất hữu ích nên áp dụng:

+ Bước 1: Đọc lướt nắm nội dung

+ Bước 2: Giải quyết câu hỏi từ vựng

+ Bước 3: Xử lí các câu hỏi thông tin trong bài

+ Bước 4: Làm các câu hỏi nội dung

  Hầu hết trong các đề thi, các câu hỏi đọc hiểu được sắp xếp theo trình tự đoạn văn nên làm bài theo thứ tự câu hỏi trong đề là một phương pháp tốt. Ví dụ nếu ta vừa làm 1 câu có nội dung ở đoạn 2 thì các câu tiếp theo hãy tìm ở đoạn 3 trở đi. Điều này giúp tiết kiệm thời gian đáng kể.

2. Một số dạng bài và cách làm cụ thể

Dạng 1: Câu hỏi ý chính toàn đoạn (main idea)

* Mục đích câu hỏi: Đây thường là câu hỏi đầu tiên trong bài với mục đích đánh giá khả năng Skimming (đọc lướt) và tìm ý chính trong đoạn văn.

* Dấu hiệu nhận biết: What is the topic/ the subject/ the main idea/ the author’s main point… of the passage? (Đâu là nội dung chính của đoạn văn, điều tác giả đề cập đến?)

* Cách làm bài:

+ Đọc dòng đầu tiên hoặc 2 dòng đầu của đoạn văn vì thông thường ý chính sẽ nằm ở câu chủ đề (topic sentence) – thường đứng đầu các đoạn văn.

+ Đối với bài được chia thành nhiều đoạn nhỏ, chúng ta cần tìm mối liên hệ giữa những dòng đầu tiên của đoạn văn. Từ đó, tổng hợp thành ý chính của bài.

+ Tuy nhiên, để chắc chắn hơn, các bạn nên đọc lướt qua các dòng còn lại để đảm bảo ý đầu tiên của đoạn thể hiện đúng với ý của các dòng khác. Bên cạnh đó, trong quá trình đọc, các bạn hãy chú ý đến những từ khóa được lặp đi lặp lại hay những từ đồng nghĩa vì chúng sẽ phần nào nói lên nội dung chính của văn bản.

+ Song song đó, các bạn có thể loại bỏ phương án sai. Tức là những phương án không tìm được thông tin trong bài, trái với thông tin đề cập trong bài hay quá chi tiết (thông tin về thời gian, địa điểm, miêu tả cụ thể).

Dạng 2: Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi sau đoạn văn.

Lời khuyên cho các em học sinh với dạng bài này là:

- Bước 1: Các em đọc lướt qua bài một lần, trong khi đọc cố gắng hiểu nghĩa chung của bài. Các em không nên dịch từng từ, như vậy vừa mất nhiều thời gian và nếu gặp từ mới các em sẽ mất bình tĩnh, ảnh hưởng đến tinh thần làm bài thi.

- Bước 2: Các em phân tích các câu hỏi, gạch chân từ khóa trong câu hỏi và các phương án trả lời.

- Bước 3: Các em khoanh vùng thông tin trong bài có liên quan đến từng câu hỏi, đọc kỹ vùng thông tin đó để tìm câu trả lời đúng.

Ví dụ:

  Traditionally in America, helping the poor was a matter for private charities or local governments. Arriving immigrants depended mainly on predecessors from their homeland to help them start a new life. In the late 19th and early 20thcenturies, several European nations instituted public-welfare programs. But such a movement was slow to take hold in the United States because the rapid pace of industrialization and the ready availability of farmland seemed to confirm the belief that anyone who was willing to work could find a job.

Question 1: New immigrants to the U.S. could seek help from _____

A. only charity organizations

B. the US government

C. volunteer organizations

D. the people who came earlier

Đáp án câu 1: D.

Cách làm: Sau khi làm bước 1 (đọc lướt để hiểu ý chung của cả bài), chúng ta chuyển sang bước 2. Phân tích câu hỏi, các em sẽ gạch chân từ khóa "immigrants", "seek help from". Sau đó, chúng ta khoanh vùng thông tin liên quan đến câu hỏi 1 trong bài đọc. Các em sẽ thấy cụm từ "predecessors from their homeland". Dựa vào tiền tố "pre" (trước) trong từ "predecessors", các em sẽ chọn được đáp án D.

Dạng 3: Câu hỏi về chi tiết được nhắc đến trong bài (stated detail question)

* Mục đích câu hỏi: Dạng câu hỏi này đòi hỏi bạn phải xác định được đối tượng được nhắc đến trong câu hỏi và vị trí chứa thông tin liên quan đến đối tượng đó trong đoạn văn. Câu trả lời đúng nhất có nội dung sát với thông tin trong bài, và thường được diễn đạt theo một lối khác đi như thay đổi cấu trúc câu hay dùng các từ đồng nghĩa, hoặc trái nghĩa.

* Dấu hiệu nhận biết: According to the passage…, It is stated in the passage..., The passage indicates that…, Which of the following is true...?

* Cách làm bài: Đối với dạng câu này, bạn hãy sử dụng ngay từ khóa trong câu hỏi để dò lại trong bài. Tuy nhiên, sẽ có những câu hỏi hóc búa không sử dụng nguyên từ giống trong bài mà thay vào đó là nằm ở dạng Paraphrase Keywords (diễn đạt theo cách khác nhưng giữ nguyên ý nghĩa). Vì thế, bạn cần chú ý luyện tập thêm khả năng Paraphrase của mình.

Dạng 4: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn văn

Lời khuyên cho các em học sinh với dạng bài này là:

- Bước 1: Các em đọc lướt qua bài một lần, trong khi đọc chú ý đến các dấu hiệu mang tính hình ảnh, ví dụ như dấu câu, và cố gắng hiểu nghĩa chung của bài. Các em không nên dịch từng từ, như vậy vừa mất nhiều thời gian và nếu gặp từ mới sẽ mất bình tĩnh, ảnh hưởng đến tinh thần làm bài thi.

- Bước 2: Các em phân tích từng chỗ trống, vận dụng cách làm bài từ vựng và ngữ pháp để chọn đáp án đúng.