Soạn bài Tôi đi học (chi tiết)

Tuyển tập soạn bài Tôi đi học chi tiết nhất theo BA CÁCH tuyệt hay. Cách soạn bài độc đáo với 3 nội dung NGẮN NHẤT, SIÊU NGẮN, CHI TIẾT hứa hẹn sẽ giúp bạn soạn văn 8 xuất sắc nhất. Mời các bạn cùng tham khảo ngay nhé:

Khái quát tác phẩm Tôi đi học để soạn bài nhanh nhất

Tóm tắt bài Tôi đi học

Qua dòng hồi tưởng, những kỉ niệm trong ”tôi”vào ngày đầu đi học được thể hiện. Tất cả đều được thể hiện thật hồn nhiên và đẹp đẽ, mang những ký ức khó quên trong “tôi”.

Bố cục bài Tôi đi học

- Phần 1 (từ đầu ... trên ngọn núi): sự háo hức, nôn nao của “tôi” trên con đường đến trường

- Phần 2 (tiếp ... nghỉ cả ngày mà): sự lo lắng, lạ lẫm của ''tôi” khi đứng trước sân trường

- Phần 3 (còn lại): sự gần gũi của “tôi” khi bước vào lớp và học bài học đầu tiên

Hướng dẫn Soạn bài Tôi đi học theo 3 cách

Soạn bài Tôi đi học Câu 1 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Những gì đã gợi lên trong lòng nhân vật "tôi" kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên? Đọc toàn bộ truyện ngắn, em thấy những kỉ niệm này được nhà văn diễn tả theo trình tự nào?

Soạn ngắn nhất

- Những kỉ niệm về ngày tựu trường được tác giả diễn tả theo trình tự từ hiện tại nhớ về quá khứ

+ Chuyển biến của đất trời cuối thu “ lá ngoài đường rụng nhiều” “ trên không có những đám mây bàng bạc” .

+ Hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi đến trường

- Những kỉ niệm này được nhà văn diễn tả theo trình tự:

+ Thời gian: từ hiện tại tác giả hồi tưởng lại quá khứ, tác giả kể chuyện ngày đầu tiên đi học từ lúc chuẩn bị cho tới lúc đến trường cùng với mẹ

+ Không gian: từ không gian trên con đường đến trường tới không gian ở sân trường Mĩ Lí, tới không gian ở trong lớp học

+ Theo diễn biến tâm trạng của tác giả: Từ lúc sáng sớm trên con đường làng với mẹ, lúc bước chân vào sân trường, khi nghe tiếng trông vào lớp, lúc đợi chờ ông đốc học đọc đến tên, khi thầy đón vào lớp và đến lúc bắt đầu giờ học.

Soạn siêu ngắn

Những điều đã gợi lên trong lòng nhân vật “ tôi “ kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên là:

- Hàng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều

- Một buổi sáng cuối thu trong xanh đầy sương thu và gió lạnh

- Mẹ nhân vật “ tôi “ dắt tay nhân vật “ tôi “ đến trường

Trong toàn bộ truyện ngắn, kỉ niệm được nhà văn kể theo trình tự thời gian và không gian:

- Thời gian:

- Từ hiện tại hồi tưởng về quá khứ: nhìn khung cảnh của ngày tựu trường, thấy những đứa bé rụt rè được mẹ đưa đi khai giảng mà nhớ về buổi tựu trường đầu tiên.

- Dòng kí ức về quãng đường nhân vật “ tôi “ được mẹ đưa tới trường và những kí ức về ngày khai giảng đầu tiên.

- Không gian: trình tự quãng đường tới trường- ngoài sân trường- vào lớp học.

Soạn chi tiết

Những hình ảnh gợi lên trong nhân vật " tôi" kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên là:

+ Cuối thu, lá ngoài đường đã rụng nhiều

+ Những đám mây bàng bạc trên không

=> Lòng " tôi" mơn man nhớ lại kỉ niệm xưa

** Những kỉ niệm được diễn tả đi theo dòng hồi tưởng của tôi, ở hiện tại và nhớ về quá khứ trong buổi đầu đến trường:

 Đất trời có sự thay đổi khiến tác giả mơn man nhớ lại kỉ niệm, những dòng tâm trạng của " tôi" khi:

+ Trên con đường đến trường

+ Đứng trước sân trường Mỹ Lý

+ Khi nghe ông Quản đốc gọi tên

+ Khi bước vào lớp học và học bài học đầu tiên.

Soạn bài tôi đi học Câu 2 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" khi cùng mẹ đi trên đường đến trường, khi nghe gọi tên và phải rời bàn tay mẹ cùng các bạn đi vào lớp, khi ngồi trong lớp đón giờ học đầu tiên.

Soạn ngắn nhất

**"Tôi" cùng mẹ trên con đường đến trường:

+ Buổi mai đẫm sương thu và hơi lạnh của làn gió nhẹ

+ Con đường dài và hẹp vốn quen thuộc nhưng lại thấy lạ lẫm

+ Lòng người thay đổi, nên cảm tưởng như cảnh vật chung quanh cũng đổi thay

+ Cảm thấy " trang trọng và đứng đắn" trong chiếc áo vải dù đen

+  Hai cuốn vở trên tay thấy nặng hơn, cố cẩn thận nắm lấy, xin mẹ đưa bút thước để cầm

+ Suy nghĩ đầy ngây thơ và non nớt: "chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước"

** Khi chờ đợi ông Đốc gọi tên:

+ " Tôi" thấy quả tim như ngừng đập khi nghe tên từng bạn được xướng lên

+ Quên cả mẹ đứng sau mình

+ Khi đến tên mình được gọi thì đầy rụt rè pha lẫn lúng túng

** Khi bước vào lớp:

+ Người thấy nặng nề đến kì lạ

+ Nhìn xung quanh rồi bất giác sà vào lòng mẹ mà khóc nức nở

+ Lấy làm lạ với sự chào đón từ mọi người

+ Cảm nhận được mùi hương trong lớp, mọi vật đều vừa lạ vừa hay

+ Lạm dụng chiếc ghế như của riêng mình

+ Cảm nhận được sự gần gũi từ người bạn kế bên

** Khi học bài học đầu tiên:

Chút ngỡ ngàng rồi quay về thực tại chăm chỉ nhìn lên bảng, bước vào bài học đầu tiên.

Soạn siêu ngắn

Hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhật vật “ tôi” :

- Con đường quen thấy lạ.

- Mặc chiếc áo vải dù đen cũng cảm thấy mình trưởng thành và có trách nhiệm hơn.

- Thèm cảm giác giống các bạn khác: quần áo tươm tất, nhí nhảnh gọi nhau hay trao sách cho nhau xem.

- Cầm hai quyển vở cũng thấy nặng, xộc xệch, muốn được tự cầm đồ của mình vì nghĩ rằng chỉ có những người thạo mới cầm được giỏi.

- Ngôi trường đã từng đến chơi giờ cũng như có gì đó trở nên oai nghiêm lạ thường.

- Những hồi trống vang dội khiến nhân vật “ tôi” chơ vơ.

- Khi được gọi tên cảm giác như tim ngừng đập, giật mình và lúng túng. Khóc nức nở trong lòng mẹ,

- Thấy thứ gì trong lớp cũng xa lạ.

Soạn chi tiết

Những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" :

- Khi cùng mẹ trên đường tới trường trên con đường làng:

+ “Mẹ tối âu yếm năm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và hẹp”

+ “Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học”

+ “Trong chiếc áo vải dù đen dài tôi cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn”.

-> Đây là dấu hiệu cho thấy sự thay đổi trong nhận thức của một cậu bé trong ngày đầu tiên đi học. Cậu thấy mình đã lớn lê và muốn thử sức, muốn khẳng định mình khi thấy những bạn khác khi cầm sách vở mà không biểu lộ sự khó khăn gì. Thể hiện là một cậu bé có ý chí học tập ngay từ đầu.

- Khi đến trường học Mỹ Lí:

+ “ Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp. Sân nó rộng, mình nó cao hơn trong những buổi trưa hè dầy vắng lặng. Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ”

-> Cảm giác bỡ ngỡ của cậu bé trước điều mới lạ, cũng thể hiện sự rụt rè, nhút nhát của một đứa trẻ.

- Khi nghe gọi tên và rời bàn tay mẹ cùng các bạn đi vào lớp:

+ “Trong lúc ông ta đọc  tên to từng người ,tôi cảm thấy như quả tim như ngừng đập. Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. Nghe đến tên, tôi tự nhiên giật mình, lúng túng.”

+ “Tôi cảm thấy sau lưng có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi bước tới”.

+ “ Nhưng ngưởi tôi lúc ấy tự nhiên nặng nề một cách kì lạ.”

+ “Quay lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc”

-> Tâm trạng hồi hộp, có chút sợ hãi, lo lắng

- Khi ngồi trong lớp đón giờ học đầu tiên:

+ "Một mùi hương lạ xông lên trong lớp. Trông hình gì treo trên tường tôi cũng thấy lạ và hay hay".

+ “Nhìn bàn ghế chỗ tôi ngồi rất cẩn thận rồi tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình.”

+ “Một người bạn tôi chưa hề quen biết, nhưng lòng tôi vẫn không cảm thấy xa lạ chút nào.”

+ “Tôi đưa mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim...”

=> Sau khi vào lớp là sự thích thú, cảm xúc rộn ràng khi lần đầu ngồi học trên lớp. Hình ảnh ánh mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim như sự đánh dấu một bước chuyển mới, tạm biệt thế giới tuổi thơ.

Soạn bài Tôi đi học Câu 3 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Em có cảm nhận gì về thái độ, cử chỉ của những người lớn ("ông đốc", thầy giáo đón nhận học trò mới, các phụ huynh) đối với các em bé lần đầu đi học.

Soạn ngắn nhất

Thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu đi học:

- Ông đốc: được tác giả khắc họa là một người thầy, một người lãnh đạo nhà trường rất từ tốn, hiền hậu, bao dung đối với học sinh. Ông đốc hiện lên với những tình cảm trân quý, tin tưởng và vô cùng biết ơn.

- Thầy giáo : một thầy trẻ tuổi, gương mặt tươi cười, đang đón chúng tôi trước cửa lớp

->  tạo cảm giác thân thiện, dễ mến, dễ gần với các em nhỏ

- Các phụ huynh: phụ huynh cũng háo hức, hồi hộp quan sát từng chi tiết đứa con của mình lần đầu đến trường, kịp thời vỗ về chúng

=>  Thái độ của những người lớn đối với những em bé lần đầu đi học đó là: đó là sự quan tâm, vỗ về, che chở, tạo cho chúng sự an toàn, tiếp thêm sức mạnh cho những bước đi sắp tới.

Soạn siêu ngắn

Thái độ, cử chỉ của ông đốc:

- Ông quản đốc dùng ánh mắt hiền từ trìu mến nhìn các cháu.

- Tươi cười và nhẫn nại.

Thái độ và cử chỉ của thầy giáo:

- Gương mặt tươi cười chờ đón.

Các bậc phụ huynh: chuẩn bị hành trang, động viên con khi cần.

Tất cả những người lón đều dành một sự quan tâm, bao dung đặc biệt dành cho những mầm non tương lai của đất nước.

Soạn chi tiết

Thái độ người lớn dành cho các em:

+ Ông Đốc:

- Nhìn các em đầy hiền từ và âu yếm, chứa chan nỗi xúc động

- Lời dặn dò đấy chu đáo và trách nhiệm: " Thế là các em được vào lớp năm........Các em đã nghe chưa"

- Hiểu tâm lý của trẻ nhỏ, cho trong nhẫn nại, động viên khi các em còn  rụt rè, sợ hãi

+ Người thầy giáo:

- Niềm nở, vui cười đón các em

- Bài học đầu tiên thầy viết lên bảng

những con chữ đầu tiên.

+ Những bậc phụ huynh

- Trong ngày khai trường đầu tiên họ chuẩn bị chu đáo cho con từng chiếc áo, từng cuốn vở, chiếc thước

- Âu yếm dắt con đến trường, vỗ về lăng lo cho con từng việc, dỗ dành khi con khóc lóc, sợ hãi

Soạn bài tôi đi học Câu 4 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Tìm và phân tích các hình ảnh so sánh được nhà văn sử dụng trong truyện ngắn Tôi đi học.

Soạn ngắn nhất

Các hình ảnh so sánh:

- “... những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng” → cảm giác bỡ ngỡ và trong sáng của cậu bé lần đầu đi học.

- “Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi” → chút mơ màng trong tâm hồn trẻ thơ, tất cả thật nhẹ nhõm, xinh đẹp

- “Họ như con chim non đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ” → ước mơ lớn nhưng còn chút ngại ngùng bởi sự non nớt trong tâm hồn trẻ thơ

- “Hết co lên một chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá một quả bóng tưởng tượng”→ tiếng trống thôi thúc lòng người hồi hộp.

- “trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp”→ ngôi trường trong cảm nhận trẻ thơ.

Soạn siêu ngắn

Hình ảnh so sánh được nhà văn sử dung:

- Cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cảnh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng=> cảm nhận trong sáng, tinh khôi hồn nhiêu của một đứa trẻ.

- Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí óc tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang=> những suy nghĩ ngây thơ, ngô nghê của trẻ con.

- Trường Mĩ Lí oai nghiêm như cái đình làng=> trong một hoàn cảnh đặc biệt, ngôi trường bỗng trở nên oai nghiêm, vĩ đại.

- Những đứa trẻ như những con chim non đứng bên bờ tổ, muốn bay nhưng còn ngại ngùng e sợ=> sự non nớt đáng yêu của những đứa trẻ muốn được chứng tỏ mình nhưng còn dại khờ, e ngại.

Soạn chi tiết

Các hình ảnh so sánh:

- "Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng."

⇒ cảm giác vui tươi, háo hức, sử dụng hình ảnh cành hoa thể hiện tâm trạng của tác giả, tuy quen lại lạ với tâm trạng của một cậu bé lần đầu đi học

- "Ý nghĩ ấy thoáng qua trong tâm trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.’

⇒ Hình ảnh so sánh cho thấy ý nghĩ ngây thơ của nhân vật tôi khi cho rằng chỉ những người thành thạo mới cầm nổi bút thước, hình ảnh so sánh ngang bằng, thể hiện sự ngây ngô của cậu bé

- "Họ như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng, e sợ."

⇒ Thể hiện sự bỡ ngỡ, rụt rè

- "Họ thèm vụng và ước ao thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thày để khỏi rụt rè trong cảnh lạ."

⇒ Hình ảnh so sánh cho thấy mong muốn trở thành một học sinh của trường, là một phần của ngôi trường xinh đẹp này.

=> Những hình ảnh so sánh tinh tế, giàu sức gợi hình gợi cảm, được gắn với những cảnh sắc thiên nhiên tươi sáng. Từ đó những cảm xúc của nhân vật tôi được bộc lộ rõ ràng hơn, làm cho câu chuyện thêm màu sắc, thêm chất thơ.

Soạn bài Tôi đi học Câu 5 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sức cuốn hút của tác phẩm Tôi đi học

Soạn ngắn nhất

Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn:

- Thanh Tịnh kể về kỉ niệm của mình theo trình tự phổ biến nhất là không gian và thời gian.

- Sử dụng các hình ảnh, nhân hóa so sánh hợp lí làm toát lên sự ngây thơ, đáng yêu của những đứa trẻ.

- Giọng văn gợi chất thơ đẹp đẽ, trong sáng.

- Sử dụng giọng kể chân thật miêu tả chính xác nội tâm nhân vật

Sức cuốn hút của truyện từ:

- Tình huống truyện hấp dẫn, quen thuộc đối với tất cả mọi người.

- Hình ảnh so sánh thú vị.

- Từ những điều tưởng trừng giản dị quen thuộc qua giọng văn của tác giả cũng trở nên đẹp đẽ lạ kì.

Soạn siêu ngắn

+ Sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh để miêu tả những cảm xúc, rung động tinh tế bên trong của nhân vật " tôi"

+ Lời văn giọng điệu trữ tình, nhẹ nhàng mà tha thiết, đậm chất thơ

+ Kết hợp các yếu tố tự sự miêu tả và biểu cảm

- Những điều gợi về buổi tựu trường đầu tiên: lá rụng cuối thu,  những đám mây bàng bạc, mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ.

- Những kỉ niệm diễn tả theo trình tự thời gian (hiện tại → quá khứ), không gian (trên đường đến trường → sân trường Mĩ Lí → trong lớp học) và trình tự diễn biến tâm trạng nhân vật.

Soạn chi tiết

- Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn "Tôi đi học":

+ Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, nhân hóa  gợi lên tâm trạng rõ nét của tác giả

+ Giọng văn trong sáng, tinh tế

+ Được kể theo dòng hồi tưởng của tác giả nhưng vẫn nguyên vẹn cảm xúc, nguyên vẹn ánh nhìn

- Sức cuốn hút của tác phẩm được tạo nên từ:

+ Sự tài tình trong việc xây dựng tình huống truyện của tác giả

+ Sự ngây ngỗ trong sáng trong lần đàu đi học của nhân vật “tôi”

+ Những kỉ niệm bỡ ngỡ ngày đầu tiên đến trường chân thật, tạo cảm giác thân quen với người đọc, người nghe

Luyện tập Câu 1 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Phát biểu cảm xúc của em về dòng cảm xúc của nhân vật "tôi" trong truyện ngắn Tôi đi học

Soạn ngắn nhất

Dòng cảm nghĩ của nhân vật tôi

- Sự thay đổi của khung cảnh thiên nhiên, lại một mùa tựu trường nữa sắp đến làm “ tôi” sống lại kí ức về buổi tựu trường đầu tiên sống động và chân thực.

- Muốn được tự mình trải nghiệm cảm giác được tự cầm đồ dùng học tập.

- Sự so sánh chính xác nhưng cũng đầy ngộ nghĩnh về những đứa trẻ.

- Không nỡ dời xa vòng tay mẹ nhung cũng háo hức với những thứ sắp diễn ra của buổi học đầu tiên.

Soạn chi tiết

 Cảm nghĩ về dòng cảm xúc của nhân vật "tôi" :

Đó là nhân vật được tác giả tạo nên trong dòng hồi tưởng của mình về ngày đầu tiên đi học mang trong mình cảm xúc bồi hồi, bỡ ngỡ. Tác giả cho nhân vật của mình hồi tưởng lại ngày đầu đi học của mình qua những thay đổi của không gian và thời gian. Từng chi tiết nhỏ, từng hành động nhỏ hay cảnh vật xung quanh, chiếc lá con chim đều được tác giả kể mà như tả, kết hợp đan xen nhiều hình ảnh trữ tình tạo nên dòng cảm xúc đặc biệt cho nhân vật của mình. Tạo cho người đọc những dòng cảm xúc chân thật nhất, ấn tượng nhất.

Luyện tập Câu 2 (trang 9 Ngữ Văn 8 Tập 1)

Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng của em trong buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên

Soạn ngắn nhất

Viết văn ghi lại ấn tượng buổi đầu tiên đến trường

Cần xác định những chi tiết và sự việc chính:

- Cảm xúc khi đến trường.

- Hình ảnh đặc biệt nào hiện lên trong tâm trí bạn khi nhớ lại ngày đó. Những ai dành cho bạn sự quan tâm trong ngày đó: cha mẹ, thầy cô…

- Cảm giác như thế nào khi gặp những người xa lạ nhưng sẽ găn bó với mình như bạn bè, thầy cô…

- Sự quyến luyến khi dời vòng tay cha mẹ

Giọng văn kể chân thành, tự nhiên theo trình tự thời gian và không gian.

Soạn chi tiết

Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng của em trong buổi đến trường khai giảng đầu tiên

A: Mở bài:

- Giới thiệu về buổi khai giảng đầu tiên trong thời đi học của em

B: Thân bài:

Bằng hồi tưởng của mình hay ghì lại những chi tiết, hình ảnh từ lúc chuẩn bị đến buổi khai giảng cho đến khi kết thúc

- Ngày hôm đó bố là người dẫn em đến trường:

+ Bố lai em bằng chiếc xe đạp mini màu xanh

+ Trên con đường đất của làng quê nhỏ

- Đêm trước ngày khai giảng: mọi người đã vẽ cho em đủ màu sắc của buổi khai giảng, khiến em càng thêm tò mò những cũng hổi hộp, lo lắng

+ Mẹ chuẩn bị cho em bộ đồng phục áo trắng quần đen

+ Bạn bè ai cũng mặc đồng phục giống em,

+ Cả sân trường đông vui nhộn nhịp

+ Em cùng các bạn dự lễ khai giảng

+ Được cô chủ nhiệm đón vào lớp

+ Ánh mắt lúc nào cũng nhìn theo bố, cảm giác lúc ấy chỉ sợ bố về mất

+ Buổi khai giảng trong em là sự bỡ ngỡ, hồi hộp, là sự lo lắng đàu tiên trong cuộc đời

C: Kết bài:

-Nêu cảm nghĩ của mình về buổi khai giảng đầu tiên đó

Nội dung chính bài soạn Tôi đi học

Kể lại kỉ niệm đáng nhớ về buổi tựu trường đầu tiên với giọng văn chân thật, nhẹ nhàng, đọng lại trong ta những dư vị ngọt ngào.

Trên đây TOPLOIGIAI đã giới thiệu đến các bạn nội dung phần soạn bài Tôi đi học chi tiết nhất theo 3 cách, giúp bạn có thêm nhiều lựa chọn và cách diễn đạt khi soạn một tác phẩm. Mời các bạn xem thêm các bài liên quan nhé:

• Tác giả, tác phẩm Tôi đi học
• Dàn ý phân tích bài Tôi đi học