Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh tiểu học trong giáo dục và dạy học

Question

Accepted Answer

Việc hỗ trợ đồng nghiệp cho giáo viên phổ thông đại trà sẽ được tổ chức theo hai hình thức: trực tuyến và trực tiếp.
-	Về hình thức trực tuyến, giáo viên cốt cán sẽ hướng dẫn giáo viên thông qua mạng, sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin, phần mềm, học liệu điện tử và mạng viễn thông về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học.
-	Về hình thức trực tiếp, giáo viên cốt cán sẽ hỗ trợ thông qua bồi dưỡng trực tiếp thông qua:
(+) Hỗ trợ tổ chức các khóa bồi dưỡng tập trung
(+) Hỗ trợ thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn (sinh hoạt chuyên môn thường xuyên và sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề)
(+) Hỗ trợ thông qua tư vấn, tham vấn chuyên gia, đồng nghiệp
Để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng/ hỗ trợ chuyên môn cho đồng nghiệp, giáo viên cần lưu ý một số nội dung như sau:
4.2.1.	Đánh giá trình độ, năng lực của giáo viên trước khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng/hỗ trợ chuyên môn
-	Nội dung đánh giá: số năm kinh nghiệm trong giảng dạy, giáo dục, hỗ trợ, tư vấn học sinh. Kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ về nghiệp vụ sư phạm trong đó
 
có liên quan đến tư vấn, tham vấn cho học sinh, các công việc liên quan đến phối hợp với các lực lượng khác trong và ngoài nhà trường trong việc tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
-	Phương pháp đánh giá trình độ, năng lực của giáo viên trước khi xây dựng kế hoạch: Giáo viên có thể thực hiện thông qua nhiều cách thức như: phỏng vấn, nghiên cứu hồ sơ giáo viên, tìm hiểu thông qua quản lí và các bộ phân chuyên trách của trường như ban giám hiệu, tổ chuyên môn, thông qua làm phiếu khảo sát đã được thiết kế sẵn.
4.2.2.	Phân tích thuận lợi, khó khăn của nhà trường, tổ chuyên môn
- Sau khi tìm hiểu các nguồn thông tin về nhà trường, đặc điểm thông tin học sinh (số lượng, đặc điểm về sức khỏe, tâm lí, tình hình học tập, nhu cầu, mong muốn của người học), trình độ, năng lực của giáo viên về tư vấn, hỗ trợ học sinh, giáo viên sẽ phân tích thuận lợi, khó khăn của nhà trường và tổ chuyên môn.
- Giáo viên có thể sử dụng phương pháp phân tích SWOT - mặt mạnh (Strengths), mặt yếu (Weaknesses), cơ hội (Opportunities) và thách thức (Threats) để thực hiện việc phân tích tình hình.
Môi trường bên trong	Điểm mạnh (S)
++++++	Điểm yếu (W)
-------	Ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường, tổ chuyên môn
Ví dụ: Học sinh, giáo viên, cơ sở vật chất			
Môi trường bên ngoài	Cơ hội/ Thuận lợi (O)	Thách	thức/ Khó khăn (T)	Ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường, tổ chuyên môn
Ví dụ: Các lực  lượng xã hội

4.2.3.	Xác định mục tiêu bồi dưỡng/hỗ trợ chuyên môn
Mục tiêu của việc bồi dưỡng/ hỗ trợ chuyên môn cho đồng nghiệp hướng đến mục tiêu cơ bản như:
- Nhận diện được đặc điểm tâm sinh lí của học sinh; các đặc điểm của học sinh theo từng đối tượng (đặc biệt là học sinh nữ, dân tộc thiểu số, khuyết tật).
- Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề về tư vấn tâm lí cho học sinh.
-	Thiết lập kênh thông tin, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh về diễn biến tâm lí và các vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
-	Nhận xét, đánh giá trường hợp thực tiễn (case studies) về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục, dạy học.
 
-	Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả các hoạt động tư vấn các hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh.
Việc xác định mục tiêu cụ thể sẽ giúp giáo viên có những định hướng quan trọng trong việc xác định nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng/ hỗ trợ chuyên môn cho đồng nghiệp phù hợp.
4.2.4.	Xác định nội dung bồi dưỡng/hỗ trợ chuyên môn
Nội dung bồi dưỡng/ hỗ trợ chuyên môn được xác định cụ thể như:
-	Nội dung 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học
-	Nội dung 2: Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học và phân tích trường hợp thực tiễn trong hoạt động giáo dục và dạy học.
-	Nội dung 3: Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học
-	Nội dung 4: Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học
Các nội dung này sẽ được triển khai phù hợp đối với các hình thức tập huấn trực tiếp hoặc trực tuyến. Căn cứ vào nguyên tắc đó là tăng cường tính thực tiễn, áp dụng và thực hành, khi tập huấn trực tiếp, giáo viên có thể lựa chọn các nội dung mang tính thực hành để các giáo viên có nhiều cơ hội tương tác và trải nghiệm.
4.2.5.	Xác định phương pháp, hình thức hỗ trợ chuyên môn
Đối với Module 5, về tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học, giáo viên có thể sử dụng một số hình thức bồi dưỡng sau:
-	Hỗ trợ chuyên môn thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng tại chỗ
-	Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn
-	Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn chuyên môn của chuyên gia/ đồng nghiệp
-	Hỗ trợ chuyên môn thông qua Webquets.
4.2.6.	Xác định đội ngũ chuyên môn tham gia hỗ trợ
Việc hỗ trợ đồng nghiệp cần sự hợp tác trong đội ngũ giáo viên trong và ngoài nhà trường. Đội ngũ chuyên môn tham gia hỗ trợ có thể được xác định ba lực lượng chính:
-	Đội ngũ chuyên môn tham gia hỗ trợ là những giáo viên đã được tập huấn và nắm rõ về mục tiêu, nội dung, phương pháp và quy trình tập huấn.
-	Đội ngũ chuyên môn tư vấn chuyên môn: Đội ngũ này có thể là các chuyên
 
gia trong lĩnh vực tư vấn, hỗ trợ học sinh và đội ngũ này có thể hỗ trợ trong việc tư vấn, đưa ra các giải pháp về mặt chuyên môn và phương pháp tổ chức.
4.2.7.	Xác định nhân sự về công tác tổ chức, về nhân sự hỗ trợ công nghệ thông tin
-	Đội ngũ hỗ trợ: nhà trường có thể phân công hoặc lựa chọn các giáo viên để mọi người có thể hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình tổ chức bồi dưỡng và hướng dẫn đồng nghiệp.
-	Nội dung hỗ trợ: trợ liên quan đến công tác tổ chức và công nghệ thông tin.
4.2.8.	Xác định điều kiện cơ sở vật chất, tài liệu
Cơ sở vật chất và tài liệu góp phần tạo nên hiệu quả của việc bồi dưỡng. Giáo viên cần xác định những điều kiện cơ sở vật chất cho hai hình thức bồi dưỡng trực tiếp và trực tuyến như tài liệu, máy tính, cơ sở dữ liệu……
4.2.9.	Đánh giá trình độ, năng lực của giáo viên sau khi thực hiện bồi dưỡng/hỗ trợ chuyên môn
Đánh giá trình độ, năng lực của giáo viên sau khi thực hiện bồi dưỡng, hỗ trợ chuyên môn giúp giáo viên thu được những thông tin phản hồi tích cực để có sự điều chỉnh phù hợp. Giáo viên chú ý đến việc xây dựng các công cụ đánh giá để đo trình độ, năng lực của giáo viên sau khi bồi dưỡng như phiếu khảo sát, phỏng vấn, quan sát…
Hình thực hỗ trợ chuyên môn theo hình thức trực tuyến hay trực tiếp, giáo viên cốt cán cần xây dựng kế hoạch hỗ trợ. Theo đó, bản kế hoạch cần xác định các nội dung cần thiết như sau:
-	Bước 1: Chuẩn bị các điều kiện cần thiết để triển khai hỗ trợ, bồi dưỡng. Các điều kiện bao gồm (nhân lực, vật lực, tài lực). Cụ thể: 1- Danh sách số lượng giáo viên cần hỗ trợ, bồi dưỡng (Xem phần mẫu danh sách bảng 2); 2 - Xác định thời gian, địa điểm, phương tiện, đồ dùng học tập; 3- Xác định các lực lượng tham gia hỗ trợ (xác định số lượng, nhiệm vụ, các công việc cụ thể mà các lực lượng cần tiến hành); 4- Xác định nền tảng trực tuyến cần chuẩn bị cho việc hỗ trợ (mạng internet, máy tính, học liệu qua mạng….); 5- Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng.
-	Bước 2: Lập bảng kế hoạch. Bản kế hoạch bao gồm các nội dung như sau:
+ Tên bảng kế hoạch;
+ Thông tin giáo viên cốt cán tập huấn (Họ tên, chức vụ, bộ môn phụ trách);
+ Tiến trình bồi dưỡng giáo viên có thể tham khảo theo mẫu sau:
 
Bảng 4.1. Bảng kế hoạch của giáo viên

STT	Hoạt động	Kết quả cần đạt	Thời gian thực hiện	Người phối hợp

-	Bước 3: Tổ chức thực hiện theo bản kế hoạch
+ Tiến hành các hoạt động theo bảng kế hoạch đã đề ra;
+ Kết nối và phối hợp cùng các lực lượng khác để có sự điều chỉnh phù hợp.
-	Bước 4: Tổng kết, đánh giá
+ Thu thập các thông tin phản hồi của giáo viên, các lực lượng tham gia;
+ Viết báo cáo, tổng kết và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hỗ trợ, bồi dưỡng giáo viên.
Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp và giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông đại trà học tập Mô đun 5 (phụ lục).

Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh tiểu học trong giáo dục và dạy học

Tổng hợp câu trả lời (1)

Câu hỏi hay nhất cùng chủ đề

Danh sách nhận thưởng

Cách cộng điểm hỏi đáp

Nội quy hỏi đáp

Website giáo dục chia sẻ tài liệu, lời giải miễn phí

Email: [email protected]

SĐT: 0902 062 026

Địa chỉ: Số 6 ngách 432/18, đường Đội Cấn, Phường Cống Vị, Quận Ba Đình, Thành phố Hà Nội

Hỏi đáp

Hỏi đáp

Thông tin liên hệ

|

Chính sách bảo mật

CÔNG TY TNHH TOP EDU

Số giấy chứng nhận đăng kí kinh doanh: 0109850622, cấp ngày 09/11/2021, nơi cấp Sở Kế Hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội